|
|
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом.
|
|
| 2
|
Предметні компетентності
Учень / учениця:
знає найголовніші факти з біографії митця; вдумливо читає твір, переказує і коментує прочитане, визначає ідею твору; характеризує образи діда Платона і діда Савки.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
пояснює той важливий моральний урок, який продемонстрували герої власним самовідданим вчинком; висловлює судження про поняття патріотизму, героїзму у воєнний та мирний часи.
НЛ–2,3
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення важливості історичної пам'яті для кожної людини. Саможертовність, мужність і звитяга – вияв внутрішньої свободи сильної особистості.
|
Олександр ДОВЖЕНКО. «Ніч перед боєм»
Видатний український кінорежисер і письменник. Його оповідання про один із періодів Другої світової війни. «Ніч перед боєм» – твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців. Образи діда Платона і діда Савки. Їхній моральний урок для солдатів.
МЗ: Друга світова війна (історія України).
|
| 5
|
Предметні компетентності
Учень / учениця:
переказує сюжет твору, пояснює особливості композиції;
характеризує образи героїв твору.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
висловлює судження про справжню дружбу, чесність, взаємопідтримку і відповідальність, про моральний вибір у житті; дискутує про труднощі дорослішання, формування моральних людських чеснот; критично, але толерантно оцінює позицію співрозмовника; використовує комунікативні стратегії для формулювання власних пропозицій, рішень і виявлення лідерських якостей.
|
Ніна БІЧУЯ. «Шпага Славка Беркути»
Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей. Образи Славка Беркути, Юлька Ващука, Стефка Вуса та Лілі Теслюк. «Максимальне навантаження» як вияв моральності та відповідальності в житті. Проблема особистості в сучасному світі. Особливості композиції твору.
|
