|
|
Ключові компетентності
Учень / учениця:
аналізує тексти, пояснює тематику, художньо-поетичні засоби, зокрема образи-символи; визначає зміст, обсяг своєї навчальної діяльності, способи опрацювання навчального матеріалу; зіставляє специфіку розкриття теми в різних видах мистецтва.
НЛ–2
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення значення давньої культурної спадщини свого народу для майбутніх поколінь.
|
кохання, про сімейне життя, жартівливі). Культ романтизованих почуттів, традиційна символіка.
МК: Фольклор слов'янських народів. І. Соколов. «З базару»; М. Пимоненко. «Ревнощі», «Побачення», «Суперниці»; С. Васильківський. «А що мати скажуть» (образотворче мистецтво); музика М. Лисенка до українських народних пісень (музичне мистецтво).
|
| 2
|
Предметні компетентності
Учень / учениця:
розкриває зміст поняття «балада»; розрізняє види балад; аналізує тексти за змістом і стильовими особливостями; інтерпретує балади в культурологічному контексті; пояснює драматизм твору, специфічність закінчення, реалістичне і фантастичне в баладі.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
осмислює духовний зв'язок з історичним минулим рідного народу; зіставляє специфіку розкриття теми в літературі, музиці; висловлює судження про історичні події, реальне і фантастичне в баладах.
Вивчає напам'ять: 1 баладу або пісню (на вибір).
НЛ–2
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення значення давньої культурної спадщини свого народу для майбутніх поколінь.
|
Українські народні балади «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить»
Тематичні та стильові особливості, сюжет, герої українських балад. Класифікація балад.
ТЛ: народна пісня (поглиблено), балада.
МЗ: козацька доба (історія України).
МК: В. Васильківський. «Козак в степу. Тривожні знаки»; С. Якутович (із альбому «Абсолютний слух часу», 2008); О. Сластіон. «Проводи на Січ», 1898; Ю. Нікітін. «Козак-херувим» (образотворче мистецтво); «Ой, із-за гір, з-за гір» із альбому «Українські народні козацькі пісні та думи», 2005; «Ой на горі вогонь горить» (із альбому «Українська козацька історична пісня (XVI-XVII ст.»); гурт «Хорея Козацька», 2005 (музичне мистецтво).
|
| 3
|
Предметні компетентності
Учень / учениця:
розуміє роль християнства (Біблії) в духовному житті українського народу; називає найдавніші книги
|
ДАВНЯ ЛІТЕРАТУРА
Українська середньовічна література XI–XV ст.
Розвиток писемності після хрещення Русі-України (988 р.). Найдавніші
|
