Не розбиваючи матеріял на відомі відділи, я одначе мала на увазі поставити в осередку всієї праці, саму особу дитини з її душевними переживаннями. Таким робом матеріял читанки складається по можливости по концентричних кругах: душа дитини, збудження симпатії до людини, звірів, рослин, побут народній, народня поезія, історичні спогади.
При складанні читанки я силкувалась іти назустріч демократизації нової школи, через це саме більшість зразків книжки знайомить дітей з селянським життям; але для ширшої знайомости з життям взагалі я подаю і зразки з життя других верстов суспільности. Одначе і тут вибірались ті зразки, які теж викликають у дитячій душі почуття любови до правди та братерства.
Повторюю ще раз, що матеріял читанки, не обмежений певними відділами, дає волю педагогові користуватись їм по своєму смаку.
Цілком певна, що читанка ще далека від того ідеалу, до якого я простувала, все-ж беру на себе сміливість думати, що моя скромна праця принесе хоч малу поміч рідній школї.
Наприкінці дозволю собі висловити мою щиру подяку шановним дд. Г. Александровському, Л. Білецькому, В. Дурдуковському та всім тим, що допомогли мені своїми цінними вказівками.
О. Стешенко.
