Розмова на підставі спостереження дітей над зміною температури. З'ясування яке має значення термометр. Що таке туман, хмара. Простіші фізичні експерименти щодо випаровування; з'ясування закону переходу пари у воду й навпаки. Чому восени більшає кількість вогкости в повітрі. Чому дедалі меншає день і сонячне світло.
Читання, вивчення напам'ять вірша „Осінь“ (Щоголів“. Вияснення, коли писати „і“, а коли „й“.
У зв'язку з ознайомленням дітей, що таке термометр, дається поняття про дроби: ¼, ⅕, ⅛, ⅒ (градусна сітка).
Їде далі бесіда з приводу дитячих спостережень над осінньою погодою.
Вивчають (далі) вірш „Щоголева „Осінь“, діти записують до зошитів. Записавши, діти змальовують свої конкретні образи від змісту вірша.
Впорядкування групового календаря природи. Складання колекції осіннього листа.
Вправи на тему: число днів у різних місяцях, у добі, годині й ін.
Розмова з дітьми про різні форми боротьби з пошестями: ізоляція, евакуація, дезинфекція, карантин.
Читання відповідної статті. Складання плану статті.
З'ясування наголошених та ненаголошених звуків.
Виготування санітарних плакатів для групи. Розвішування їх по стінах кляси.
Складання кошторису приблизних витрат на купівлю паперу, фарби, мензурок тощо. Виробляти плакати й діяграми.
Розв'язувати відповідні до цього завдання.
