думку американців, полягає не в тім, щоб слідкувати за всякою працею учня, а в тім, щоб давати їй напрямок, яким-би найменш витрачалось творчого зусилля й найбільш розвивалась самопоміч учня. Останнє найнормальніш і з найбільшою користю виявляється в ручній праці, бо в ній виразніш помітні власні хиби й хиби товаришів та негарно виконане завдання.
Але ми не змішуємо вільної ручної праці з утілітарною. Остання має на меті утворити ремісника, чого вже ніяк не повинно бути в школі, цілі якої росходяться з ремісницькими завданнями. Ручною працею школа має на увазі яко мога ширше розвинути здібности дитини з найменшою витратою внутрішніх сил і дати дитині розуміння власних сил і підлеглість їх її волі. Ручними працюваннями вона повинна здобувати певність руки, ока, мьязів, навчитись міркувати стало і певно. Од ручної жвавости залежить жвавість розумова: такий афоризм, — пише Янжул[1], — знаходимо в американських письменників“. Часто, щоб довести вплив ручної праці на загальне підвищіння сил розумових, американці наводять той факт, що між учнями, які пройшли ввесь курс ручної праці, зьявляється в потомній діяльности їхній особлива творчість. Творчість їхня виявляється в умінні обернути ідею в образ, а образ в модель. Одно слово, треба дбати, щоб ручна праця не обернулась у чисто механичну, де не стільки творчість та самодіяльність мають місце, скільки копіювання по шаблону, — в ручній праці повинні культивуватись творчість, фантазія, розум і воля. В такім тільки разі вона обертається в одно з користних працюваннів для фізичного й розумового розвитку, до того-ж це легко, цікаво й доступно маленькій дитині, а так само й юнакові.
Щоб ручна праця стала таким користним чинником у школі, треба подбати про її правильну постановку. Фізіологично неможливо вимагати, щоб дитина 11–12 літ гарно й зручно володіла тяжким і великим знаряддям і щоб цим знаряддям вона виробляла такі, як слід, річі. В цім помилка багатьох сістем ручної праці. Проти цього треба повставати, з цим слід боротись. Але все-ж таки це не дає підстав не
- ↑ Янжулъ. Американская школа. Ст. 270.
