в інституті тим часом і отримав від батька кишеньковий ніж Роджерса? Хто б, швидше за все, порізав собі пальці? ... На мій подив, після закінчення коледжу мені повідомили, що я вивчав навігацію! — та якби я хоч раз пройшовся по гавані, я б знав про це більше. Навіть бідний студент вивчає і його навчають лише політичної економії, тоді як та економія життя, що є синонімом філософії, навіть щиро не викладається в наших коледжах. Наслідком є те, що поки він читає Адама Сміта, Рікардо і Сея, він безповоротно заганяє свого батька в борги.
Як з нашими коледжами, так і з сотнею «сучасних удосконалень»; навколо них є ілюзія; не завжди є позитивний прогрес. Диявол продовжує стягувати складні відсотки до останнього за свою ранню частку та численні наступні інвестиції в них. Наші винаходи зазвичай є гарненькими іграшками, які відволікають нашу увагу від серйозних речей. Вони є лише вдосконаленими засобами для невдосконаленої мети, мети, до якої й так було надто легко дістатися; як залізниці ведуть до Бостона чи Нью-Йорка. Ми дуже поспішаємо побудувати магнітний телеграф від Мена до Техасу; але Мену і Техасу, можливо, немає нічого важливого для спілкування. Кожен з них у такому ж скрутному становищі, як той чоловік, що прагнув познайомитися з видатною глухою жінкою, але коли його представили, і один кінець її слухової трубки поклали йому в руку, йому не було чого сказати. Наче головна мета — говорити швидко, а не говорити по суті. Ми прагнемо прокласти тунель під Атлантикою і наблизити старий світ до нового на кілька тижнів; але, можливо, першою новиною, що просочиться у широке, плескате американське вухо, буде те,
