співомовка, алегорія, мораль, повтори (рефрен), анафора, ліричний герой, головний герой, другорядні герої, сюжет.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
розповідає про роль мови в житті людини;
дискутує з приводу порушених у художньому творі морально-етичних проблем;
віднаходить твори музичного й образотворчого мистецтв, суголосні темі (ідеї, настроєві) виучуваних творів;
розкриває особливості художнього зображення теми (образу) України у творах різних митців;
проводить аналогії з власними спостереженнями;
визначає критерії для порівняння фактів (явищ, предметів, образів) і здійснює його;
користується двома-трьома пошуковими системами; добирає і групує матеріал з певної теми; складає бібліографію;
представляє текстову інформацію у формі таблиці, схеми тощо;
доводить тезу, твердження і аргументовано заперечує його, формулює висновок;
визначає межі власного знання і незнання;
ставить уточнювальні, проблемні питання;
застосовує комунікативні стратегії відповідно до мети й ситуації спілкування;
володіє прийомами «активного слухання»; «чує» співрозмовника, формулює зв'язну відповідь на висловлювання опонента; продовжує і розвиває його думку; сприймає і поважає іншу точку зору; виробляє спільну позицію з дискусійних питань;
формулює спільно з учителем (з його допомогою) навчальну проблему, пропонує спосіб її розв'язання, виробляє алгоритм дій;
планує спільно з учителем навчальну діяльність на уроці, пояснює послідовність дій;
виробляє критерії самооцінювання результативності навчання;
аналізує самостійно досягнення цілей вивчення теми; планує спільно з учителем усунення прогалин у навчанні (досягнення нереалізованих цілей); виробляє правила спілкування в парі (групі); організовує і здійснює діяльність (виконує різні ролі) у четвірці (малій групі).
