володіє стратегіями читання-сканування, ознайомлювального, повільного, діалогічного читання;
обирає зручну для себе форму фіксації і представлення інформації; готує реферативні огляди опрацьованої літератури; тезисно викладає свої думки;
оцінює критично, але толерантно позицію співрозмовника; добирає аргументи, аби переконати його;
ставить цілі самоосвітньої діяльності; самостійно планує навчальну діяльність відповідно до загальних цілей і власних інтересів, прагнень, установок; організовує і здійснює самоосвітню діяльність; володіє різноманітними способами саморефлексії і самоконтролю; із допомогою вчителя формує індивідуальний читацький маршрут; визначає причини труднощів у навчанні; коригує індивідуальну навчальну програму;
організовує і здійснює діяльність у групі.
