|
|
Ключові компетентності
Учень / учениця:
висловлює судження про духовність людини та її значення в сучасному житті; усвідомлює потребу в розвитку творчої уяви, фантазії, необхідності зберегти в собі ці якості; зіставляє специфіку розкриття теми в літературі та інших видах мистецтв.
Вивчає напам'ять: 1 вірш (на вибір).
НЛ–1, 2, 3
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення високих моральних якостей, духовного багатства людини.
|
«крилатості», що проявляється індивідуально. Духовне багатство – найбільший скарб у житті.
МК: В. Ковальчук. «Дитячі сни» (образотворче мистецтво);
Ю. Голумбовська. «Крила» (музичне мистецтво).
|
| 3
|
Предметні компетентності
Учень / учениця:
пояснює поняття «ліричний герой»; виразно і вдумливо читає та коментує поезії; аналізує художні засоби; пояснює символічний зміст образів; висловлює судження про сенс людського буття, патріотизм, почуття власної гідності, самодостатності.
Ключові компетентності
Учень / учениця:
усвідомлює необхідність виявляти активну життєву позицію в житті та прагнути максимальної самореалізації; під час читання творів використовує досвід взаємодії із творами мистецтва в життєвих ситуаціях.
Вивчає напам'ять: 1 вірш (на вибір).
НЛ–2, 3, 4
Емоційно-ціннісне ставлення
Усвідомлення важливості любові до матері, Батьківщини, виховання почуття власної гідності. Осмислення необхідності активної життєвої позиції та максимальної самореалізації.
|
Василь СИМОНЕНКО. «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти — людина…», «Гей, нові Колумби й Магеллани…»
Коротко про митця. Громадянські, патріотичні мотиви його лірики. Загальнолюдські цінності та ідеї.
МЗ: Р. Кіплінг. «Якщо…» (зарубіжна література).
МК: «Ти на землі людина» у виконанні «Піккардійської терції»; «Лебеді материнства» (музика і виконання «Bandurband», дебютна відеоробота на муз. А. Пашкевича Ірини Стиць у її вокальному виконанні) (музичне мистецтво).
|
