Цю сторінку схвалено
природою, і дає їй змогу закреслювати свої ріжноманітні вражіння й закріпляти свої знання від лекцій учителя та свої власні спостереження. Зайніґ дає нам дуже цікавий зразок, як діти висловлюють у своїх малюнках усі знання, які дала їм яка-небудь екскурсія і поясненнями вчителя (див. лекцію про
![](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/65/%D0%A1.%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%84%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%281923%29_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_38.png/400px-%D0%A1.%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%84%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%281923%29_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_38.png)
„Через щось гадають, що виписати якусь літеру легше, ніж намалювати голову якогось звіря“. Зайніґ.
ящірку). Такі малюнки або в зшитку, або на класній дошці корегує ввесь клас, що́сь до них колективно додається, виправляється. Звісно, кожна дитина до своїх малюнків може додавати ще ріжні ескізи, силуети, малюнки, повирізувані з ріжних ілюстрацій — і таким засобом утворюється цілий альбом, відповідний тому курсові, що вона проходить на лекціях, і такі альбоми, складені самостійно дитиною, не тільки дуже її тішать, але й по-